Historia

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Historia
por Nikolaos Gysis (1892)

Aquellos que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo. [1]

- George Santayana

Historia (del griego ἱστορία - Historia, que significa "la investigación, los conocimientos adquiridos por la investigación" [2] ) es un término general que se refiere a hechos del pasado, así como el descubrimiento, recolección, organización y presentación de la información sobre estos eventos. El término incluye cósmica , geológica , y la historia orgánica , pero está a menudo implicaba genéricamente en el sentido de la historia humana . Los eruditos que escriben sobre la historia son llamados historiadores .

La historia también puede referirse a la disciplina académica que utiliza una narrativa para examinar y analizar una secuencia de hechos pasados, y determinar objetivamente los patrones de causa y efecto que determinan ellos. [3] [4]

Los historiadores a veces debaten la naturaleza de la historia y su utilidad al discutir el estudio de la disciplina como un fin en sí mismo y como una forma de proporcionar "perspectiva" sobre los problemas del presente. [3] [5] [6] [7]

Historias comunes a una cultura particular, pero no con el apoyo de fuentes externas (como los cuentos que rodean el Rey Arturo ) son generalmente clasificados como patrimonio cultural o leyendas , ya que no son compatibles con la "investigación desinteresada" requiere de la disciplina de la historia. [8 ] [9] Los hechos que tengan lugar antes del registro escrito se consideran prehistoria .

Herodoto , un siglo quinto antes de Cristo historiador griego se considera dentro de la tradición occidental como el "padre de la historia", y, junto con sus contemporáneos Tucídides , forma las bases para el estudio moderno de la historia de la humanidad ayudado. Su trabajo continúa para ser leído hoy y la brecha entre la cultura centrada en Herodoto y Tucídides los militares centradas sigue siendo un punto de discusión o el enfoque de la historiografía moderna. En la tradición oriental, una crónica del estado de la primavera y el otoño Anales era conocido por ser compilado a partir de ya en 722 aC, aunque sólo los textos del siglo segundo antes de Cristo sobrevivieron.

Influencias antiguas han ayudado a engendrar interpretaciones variantes de la naturaleza de la historia que han evolucionado a lo largo de los siglos y seguirá cambiando en la actualidad. El estudio moderno de la historia es muy amplio, e incluye el estudio de regiones específicas y el estudio de algunos elementos tópicos o temática de la investigación histórica. A menudo, la historia se enseña como parte de la educación primaria y secundaria, y el estudio académico de la historia es una disciplina importante en los estudios universitarios.

Contenido

Etimología

Historia de Frederick Dielman (1896)

Una derivación de * Weid-"conocer" o "ver" se atestigua como "la reconstruida étimo wid-tor [" el que sabe "] (en comparación con el ingenio Inglés) una forma de grado cero sufijo del PIE raíz * Weid-' ver "y por lo tanto se relaciona con eidenai griega, a saber". [2] [10]

Ancient Greek ἱστορία [11] (HISTORIA) significa "consulta", "el conocimiento de la investigación" o "juez". Es en ese sentido que Aristóteles usó la palabra en su Περὶ Τὰ Ζῷα Ἱστορίαι [12] (Peri Ta Zoa Ηistoríai "Las consultas sobre los animales"). La palabra ancestro ἵστωρ está atestiguada desde el principio en los himnos homéricos , Heráclito , los atenienses efebos juramento ', y en Boiotic inscripciones (en un sentido legal, ya sea "juez" o "testigo", o similar).

La palabra entró en el idioma Inglés en 1390 con el significado de "relación de los incidentes, la historia". En Medio Inglés , el significado era "historia" en general. La restricción para el "registro de sucesos pasados" significado surge a finales del siglo 15. Todavía estaba en el sentido griego de que Francis Bacon utilizó el término en el siglo 16, cuando escribió sobre " Historia Natural ". Para él, la Historia era "el conocimiento de los objetos determinados por el espacio y el tiempo", ese tipo de conocimientos proporcionados por la memoria (mientras la ciencia fue proporcionado por la razón y la poesía fue proporcionada por la fantasía ).

En una expresión de la lingüística sintética vs analítica / aislamiento dicotomía , Inglés a chino (史vs诌) ahora designa palabras distintas para la historia humana y la narración en general. En el moderno alemán, francés y lenguas más germánicas y romance, que están sólidamente sintético y altamente flexiva, la misma palabra todavía se utiliza para significar tanto "historia" y la "historia".

El adjetivo histórico es atestiguado desde 1661, y el histórico de 1669. [13]

El historiador, en el sentido de un "investigador de la historia" está atestiguada desde 1531. En todas las lenguas europeas , la "historia" de fondo todavía se utiliza para significar tanto "lo que pasó con los hombres", y "el estudio académico del pasado", este último sentido distingue a veces con una letra mayúscula, "Historia", o la palabra historiografía . [12]

Descripción

Los historiadores escriben en el contexto de su propio tiempo, y con el debido respeto a las ideas dominantes actuales de la forma de interpretar el pasado, ya veces escribe para proporcionar lecciones para su propia sociedad. En palabras de Benedetto Croce , "Toda la historia es historia contemporánea". La historia está facilitado por la formación de un "verdadero discurso del pasado" a través de la producción de la narrativa y el análisis de los acontecimientos pasados ​​relacionados con la raza humana. [13] La disciplina moderna de la historia está dedicada a la producción institucional de este discurso.

Todos los eventos que se recuerdan y se conservan en alguna forma auténtica constituyen el registro histórico. [14] La tarea del discurso histórico es identificar las fuentes que pueden contribuir más eficazmente a la producción de datos precisos sobre el pasado. Por lo tanto, la constitución del archivo del historiador es el resultado de circunscribir un archivo más general al invalidar el uso de ciertos textos y documentos (por falsificar sus pretensiones de representar el "verdadero pasado").

El estudio de la historia a veces ha sido clasificado como parte de las humanidades y en otras ocasiones, como parte de las ciencias sociales . [15] También puede ser visto como un puente entre las dos grandes áreas, la incorporación de metodologías de ambos. Algunos historiadores individuales apoyan firmemente una u otra clasificación. [16] En el siglo 20, el francés historiador Fernand Braudel revolucionó el estudio de la historia, mediante el uso de tales disciplinas externas como la economía , la antropología y la geografía en el estudio de la historia global.

Tradicionalmente, los historiadores han registrado acontecimientos del pasado, ya sea por escrito o mediante la transmisión de la tradición oral , y han tratado de responder a cuestiones históricas a través del estudio de los documentos escritos y relatos orales. Por principio, los historiadores también han utilizado fuentes tales como monumentos, inscripciones e imágenes. En general, las fuentes de conocimiento histórico se pueden dividir en tres categorías:. Lo que está escrito, lo que se dice y lo que se conserva físicamente, y los historiadores a menudo consultan a los tres [17] Pero la escritura es el marcador que separa la historia de lo que viene antes.

Arqueología es una disciplina que es especialmente útil en el tratamiento de sitios y objetos enterrados, que, una vez descubierto, contribuyen al estudio de la historia. Pero la arqueología raras veces se encuentra solo. Se utiliza fuentes narrativas para complementar sus descubrimientos. Sin embargo, la arqueología está constituido por una serie de metodologías y enfoques que son independientes de la historia, es decir, la arqueología no "llenar los vacíos" en las fuentes textuales. De hecho, la arqueología histórica es una rama de la arqueología, a menudo contrastando sus conclusiones con las de las fuentes textuales contemporáneos. Por ejemplo, Mark Leona, la excavadora y el intérprete de la histórica Annapolis, Maryland , EE.UU. ha tratado de comprender la contradicción entre los documentos de texto y el registro de material, lo que demuestra la posesión de esclavos y las desigualdades de riqueza aparente a través del estudio del entorno histórico total de , a pesar de la ideología de la "libertad" inherente a los documentos escritos en este momento.

Hay una gran variedad de formas en que la historia puede ser organizada, incluido cronológicamente, cultural , territorial y temática. Estas divisiones no son mutuamente excluyentes, y solapamientos significativos a menudo están presentes, como en "El Movimiento Internacional de la Mujer en una época de transición, 1830-1975." Es posible para los historiadores a interesarse por tanto la muy específica y la muy general, aunque la tendencia moderna ha sido hacia la especialización. El área denominada Gran Historia resiste a esta especialización, y busca patrones o tendencias universales. Historia menudo ha sido estudiado con algunos práctico o teórico objetivo, pero también puede ser estudiado por simple curiosidad intelectual. [18]

Historia y prehistoria

La historia del mundo es el recuerdo de la última experiencia de Homo sapiens sapiens en todo el mundo, ya que la experiencia ha sido preservado, en gran parte en los documentos escritos. Por "prehistoria", los historiadores significan la recuperación de los conocimientos del pasado en una zona donde no existen registros escritos, o en la escritura de una cultura no se entiende. Mediante el estudio de pintura, dibujos, esculturas y otros artefactos, algunos datos pueden ser recuperados, incluso en ausencia de un registro escrito. Desde el siglo 20, el estudio de la prehistoria se considera esencial para evitar la exclusión implícita de la historia de algunas civilizaciones, como los de África al sur del Sahara y precolombina Latina. Los historiadores occidentales han criticado por centrarse de forma desproporcionada en el mundo occidental . [19] En 1961, el historiador británico EH Carr escribió:

La línea de demarcación entre la prehistoria y la historia se cruza cuando las personas dejen de vivir sólo en el presente, y se convierten conscientemente interesado tanto en su pasado y en su futuro. La historia comienza con la entrega por la tradición, y la tradición significa la realización de los hábitos y las lecciones del pasado hacia el futuro. Los registros del pasado comienzan a mantenerse en beneficio de las generaciones futuras. [20]

Esta definición incluye dentro del ámbito de la historia de los grandes intereses de los pueblos, como los aborígenes de Australia y Nueva Zelanda los maoríes en el pasado, y los registros orales mantenido y transmitido a las generaciones venideras, incluso antes de su contacto con la civilización europea.

Historiografía

La historiografía tiene una serie de significados relacionados. En primer lugar, se puede hacer referencia a cómo se ha producido la historia: la historia del desarrollo de la metodología y las prácticas (por ejemplo, el movimiento de la narrativa biográfica de corto plazo hacia el análisis temático de largo plazo). En segundo lugar, se puede hacer referencia a lo que se ha producido: un cuerpo específico de la escritura de la historia (por ejemplo, "la historiografía medieval durante la década de 1960" significa "obras de historia medieval escrito durante la década de 1960"). En tercer lugar, se puede hacer referencia a por qué se produce la historia: la filosofía de la historia . Como meta-nivel de análisis de las descripciones del pasado, esta tercera concepción puede relacionarse con las dos primeras en que el análisis se centra generalmente en las narraciones, interpretaciones , visiones del mundo , el uso de la evidencia , o el método de presentación de otros historiadores . Historiadores profesionales también debatir la cuestión de si la historia puede enseñarse como una sola narración coherente o una serie de posturas antagónicas.

La filosofía de la historia

Cuestiones filosóficas de la historia
  • ¿Cuál es la unidad adecuada para el estudio de la humana en el pasado-el individuo? La polis? La civilización? La cultura? O el Estado-nación?
  • ¿Hay patrones generales y el progreso? ¿Existen ciclos? Es la historia humana aleatoria y carente de todo sentido?

Filosofía de la historia es una rama de la filosofía sobre la eventual importancia, en su caso, de la historia humana. Además, se especula sobre un posible fin teleológico de su desarrollo es que, se pregunta si hay un diseño, propósito, principio rector, o finalidad de los procesos de la historia humana. Filosofía de la historia no se debe confundir con la historiografía, que es el estudio de la historia como disciplina académica, y se refiere tanto a sus métodos y prácticas, y su desarrollo como disciplina con el tiempo. Tampoco la filosofía de la historia se confunde con la historia de la filosofía , que es el estudio de la evolución de las ideas filosóficas a través del tiempo.

Métodos históricos

Una representación de la antigua Biblioteca de Alejandría
Método fundamentos históricos

Las siguientes preguntas son utilizados por los historiadores de trabajo moderno.

  1. ¿Cuándo fue la fuente, escrita o no escrita, producida ( fecha )?
  2. ¿Dónde se produce ( localización )?
  3. Por el cual se produjo ( autoría )?
  4. De qué material preexistente se produjo ( análisis )?
  5. ¿En qué forma original se produjo ( integridad )?
  6. ¿Cuál es el valor probatorio de su contenido ( credibilidad )?

Los cuatro primeros son conocidos como la alta crítica , la quinta, la crítica más baja ;. y, en conjunto, la crítica externa La sexta y última pregunta acerca de una fuente se llama crítica interna.

El método histórico comprende las técnicas y pautas que los historiadores usan fuentes primarias y otras pruebas para la investigación y después de escribir la historia .

Heródoto de Halicarnaso (484 aC - ca.425 AC) [21] por lo general ha sido aclamado como el "padre de la historia". Sin embargo, sus contemporáneos Tucídides (ca. 460 aC -. ca 400 aC) se acredita con tener primero la historia se acercó con un método histórico bien desarrollado en su obra la Historia de la Guerra del Peloponeso . Tucídides, a diferencia de Herodoto, considerado historia como el producto de las decisiones y acciones de los seres humanos, y miró a la causa y el efecto, y no como el resultado de la intervención divina. [21] En su método histórico, Tucídides subrayó cronología, un neutral punto de vista, y que el mundo de los humanos fue el resultado de las acciones de los seres humanos. Historiadores griegos también vieron historia como cíclica , con eventos que se repiten regularmente. [22]

Había tradiciones históricas y el uso sofisticado de método histórico en la antigua y medieval de China . El trabajo de base para la historiografía profesional en el Este de Asia fue establecido por la dinastía Han historiador de la corte conocido como Sima Qian (145-90 aC), autor del Shiji ( Actas de la Gran Historiador ). Por la calidad de su obra escrita, Sima Qian se póstumamente conocido como el padre de la historiografía china . Historiadores chinos de períodos dinásticos posteriores en China utilizan su Shiji como el formato oficial de los textos históricos , así como para la literatura biográfica. [ cita requerida ]

San Agustín era influyente en la cristiana y el pensamiento occidental a principios de la época medieval. A través de la Edad Media y del Renacimiento períodos, la historia fue estudiada a menudo a través de una sagrada perspectiva o religiosa. Alrededor de 1800, el filósofo e historiador alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel trajeron la filosofía y más secular enfoque en el estudio histórico. [18]

En el prefacio de su libro, el Prolegómenos (1377), el historiador árabe y sociólogo temprano , Ibn Jaldún , advirtió de los siete errores que él pensaba que los historiadores comprometidos con regularidad. En esta crítica, se acercó el pasado como algo extraño y en la necesidad de la interpretación. La originalidad de Ibn Jaldún fue afirmar que la diferencia cultural de otra época debe regir la evaluación de material histórico pertinente, para distinguir los principios según los cuales sería posible intentar la evaluación y, por último, a sentir la necesidad de experiencia, además de los principios racionales, con el fin de evaluar una cultura del pasado. Ibn Jaldún a menudo criticado "idle superstición y la aceptación acrítica de los datos históricos. " Como resultado, se introdujo un método científico al estudio de la historia, y que a menudo se refiere a ella como su "nueva ciencia". [23] Su método histórico también sentó las bases para la observación de la función del Estado , la comunicación , la propaganda y sesgo sistemático en la historia, [24] y es por lo tanto considerado como el "padre de la historiografía" [25] [26] o el "padre de la filosofía de la historia". [27]

En los historiadores del Occidente desarrollado métodos modernos de la historiografía en los siglos 17 y 18, sobre todo en Francia y Alemania. El historiador del siglo 19 con mayor influencia en los métodos fue Leopold von Ranke en Alemania.

En el siglo 20, los historiadores académicos centran menos en las narraciones épicas nacionalistas, que a menudo tienden a glorificar a la nación o los grandes hombres , a los análisis más objetivos y complejo de las fuerzas sociales e intelectuales. Una tendencia importante de la metodología histórica en el siglo 20 fue una tendencia a tratar la historia más como una ciencia social y no como un arte , que tradicionalmente había sido el caso. Algunos de los principales defensores de la historia como una ciencia social fueron un grupo diverso de investigadores que incluía Fernand Braudel , EH Carr , Fritz Fischer , Emmanuel Le Roy Ladurie , Hans-Ulrich Wehler , Bruce disparo , Marc Bloch , Karl Dietrich Bracher , Peter Gay , Robert Fogel , Lucien Febvre y Lawrence Stone . Muchos de los defensores de la historia como una ciencia social fueron o son conocidos por su enfoque multidisciplinario. Braudel historia combinada con la geografía, la historia Bracher con la ciencia política, la historia Fogel con economía, historia gay con la psicología, la historia de disparo con la arqueología, mientras Wehler, Bloch, Fischer, Piedra, Febvre y Le Roy Ladurie tiene en diversos y diferentes maneras historia amalgamada con la sociología , geografía, antropología y economía. Más recientemente, el campo de la historia digital, ha comenzado a abordar formas de utilizar la tecnología informática para plantear nuevas preguntas a los datos históricos y generar académica digital.

En oposición a las pretensiones de la historia como una ciencia social, historiadores como Hugh Trevor-Roper , John Lukacs , Donald Creighton , Gertrude Himmelfarb y Gerhard Ritter sostuvo que la clave para el trabajo de los historiadores fue el poder de la imaginación , y por lo tanto, sostuvieron que la historia debe ser entendida como un arte. Historiadores franceses asociados con la Escuela de Annales introdujeron historia cuantitativa, utilizando los datos en bruto para rastrear la vida de las personas normales, y se destacaron en el establecimiento de la historia cultural (cf. histoire des mentalidades ). Historiadores intelectuales como Herbert Butterfield , Ernst Nolte y George Mosse han abogado por la importancia de las ideas en la historia. Historiadores norteamericanos, motivados por la época de los derechos civiles, se centró en los grupos étnicos, raciales y socioeconómicos antes pasados ​​por alto. Otro género de la historia social a surgir en la era posterior a la Segunda Guerra Mundial fue Alltagsgeschichte (Historia de la vida cotidiana). Estudiosos como Martin Broszat , Ian Kershaw y Detlev Peukert intentaron examinar lo que era la vida cotidiana de la gente común en la Alemania del siglo 20, especialmente en el Nazi período.

Historiadores marxistas como Eric Hobsbawm , EP Thompson , Rodney Hilton , Georges Lefebvre , Eugene D. Genovese , Isaac Deutscher , CLR James , Timoteo Mason , Herbert Aptheker , Arno J. Mayer y Christopher Hill han tratado de validar Karl Marx teorías 's por analizar la historia desde una perspectiva marxista. En respuesta a la interpretación marxista de la historia, los historiadores como François Furet , Richard Pipes , JCD Clark , Roland Mousnier , Henry Ashby Turner y Robert Conquest han ofrecido interpretaciones anti-marxista de la historia. [ cita requerida ] Feministas historiadores como Joan Wallach Scott, , Claudia Koonz , Natalie Zemon Davis , Sheila Rowbotham , Gisela Bock , Gerda Lerner , Elizabeth Fox-Genovese , y Lynn caza han defendido la importancia del estudio de la experiencia de las mujeres en el pasado. En los últimos años, los posmodernistas han cuestionado la validez y la necesidad del estudio de la historia sobre la base de que toda la historia se basa en la interpretación personal de las fuentes. En su libro de 1997 En defensa de la Historia, Richard J. Evans , profesor de Historia Moderna en la Universidad de Cambridge , defendió el valor de la historia. Otra defensa de la historia de la crítica post-modernista fue el historiador australiano Keith Windschuttle libro 's 1994, The Killing of History.

Las áreas de estudio

Estudios y campos particulares

Estas son aproximaciones a la historia, que no aparecen recogidos historias de otros campos, como la historia de la ciencia , la historia de las matemáticas y la historia de la filosofía .

  • La historia antigua : el estudio desde el comienzo de la historia humana hasta la Edad Media.
  • Historia atlántica : el estudio de la historia de las personas que viven en o cerca del Océano Atlántico.
  • Historia del Arte : el estudio de los cambios en el contexto social y del arte.
  • Gran Historia : estudio de la historia a gran escala a través de marcos y largos tiempos épocas a través de un enfoque multidisciplinario.
  • Cronología : la ciencia de la localización de los acontecimientos históricos en el tiempo.
  • Historia comparada : análisis histórico de las entidades sociales y culturales no se limitan a las fronteras nacionales.
  • La historia contemporánea : el estudio de los acontecimientos históricos que son de interés inmediato para el momento actual.
  • Historia contrafactual : el estudio de los hechos históricos, ya que podría haber ocurrido en diferentes circunstancias causales.
  • Historia cultural : el estudio de la cultura en el pasado.
  • Historia Digital : el uso de las tecnologías de computación para producir académica digital.
  • Historia Económica : el estudio de las economías en el pasado.
  • Prospectiva : estudio del futuro: investiga el medio para el futuro a largo plazo de las sociedades y del mundo físico.
  • Historia intelectual : el estudio de las ideas en el contexto de las culturas que ellos y su desarrollo producen con el tiempo.
  • Historia marítima : el estudio del transporte marítimo y todos los temas relacionados.
  • La historia moderna : el estudio de los tiempos modernos, la era después de la Edad Media.
  • Historia militar : el estudio de la guerra y las guerras en la historia y lo que a veces se considera como una sub-rama de la historia militar, historia naval .
  • Historia natural : el estudio de la evolución del cosmos , la tierra , la biología y las interacciones de los mismos.
  • Paleografía : estudio de textos antiguos.
  • La historia de las personas : trabajo histórico desde la perspectiva de la gente común.
  • La historia política : el estudio de la política en el pasado.
  • La psicohistoria : estudio de las motivaciones psicológicas de los acontecimientos históricos.
  • Pseudohistory : estudio sobre el pasado que cae fuera del dominio de la historia de la corriente principal (a veces se trata de un equivalente de pseudociencia ).
  • Historia Social : el estudio de los procesos de cambio social en toda la historia.
  • La historia universal : de básico a la tradición occidental de la historiografía.
  • Historia de la Mujer :. la historia de los seres humanos femeninos historia género se relaciona y cubre la perspectiva de género.
  • Historia del mundo : el estudio de la historia desde una perspectiva global.

Períodos

Estudio histórico se centra a menudo en hechos y acontecimientos que se producen en determinados bloques de tiempo. Los historiadores dan a estos períodos de tiempo de los nombres con el fin de permitir que "la organización de las ideas y generalizaciones de clasificación" para ser utilizado por los historiadores. [28] Los nombres dados a un período puede variar con la ubicación geográfica, al igual que las fechas de inicio y final de un particulares de época. Siglos y décadas se utilizan periodos y el tiempo que representan depende del sistema de citas utilizado. La mayoría de los períodos se construyen a posteriori y por lo tanto reflejan juicios de valor hechos por el pasado. Los períodos manera en que se construyen y los nombres que se les pueden afectar la forma en que son vistos y estudiados. [29]

Ubicación geográfica

Particulares geográficas lugares pueden constituir la base de un estudio histórico, por ejemplo, los continentes , países y ciudades . Entender por qué los acontecimientos históricos tuvieron lugar es importante. Para ello, los historiadores suelen acudir a la geografía . Los patrones del clima, el abastecimiento de agua, y el paisaje de un lugar, afectan la vida de las personas que viven allí. Por ejemplo, para explicar por qué los antiguos egipcios desarrollaron una civilización exitosa, estudiando la geografía de Egipto es esencial. Civilización egipcia fue construido a orillas del río Nilo, que inundan cada año, depositando el suelo en sus orillas. La riqueza del suelo podría ayudar a los agricultores a cultivar suficientes cultivos para alimentar a la gente en las ciudades. Eso significaba que todo el mundo no tenía a la granja, por lo que algunas personas podrían realizar otros trabajos que ayudaron a desarrollar la civilización.

Mundo

La historia del mundo es el estudio de las grandes civilizaciones durante los últimos 3000 años. Ha dado lugar a interpretaciones muy controvertidas por Oswald Spengler y Arnold J. Toynbee , entre otros. La historia del mundo es especialmente importante como un campo de la enseñanza. Ha entrado cada vez más el plan de estudios de la universidad en los EE.UU., en muchos casos reemplazar cursos de la civilización occidental, que tenían un enfoque en Europa y los EE.UU. La historia del mundo se suma un amplio material nuevo en Asia, África y América Latina.

Regiones

  • Historia de África comienza con la primera aparición de los seres humanos modernos en el continente, continuando en su presente moderno como un mosaico de estados nacionales y el desarrollo de diversas políticas.
  • Historia de América es la historia colectiva de América del Norte y del Sur, incluyendo América Central y el Caribe.
    • Historia de América del Norte es el estudio del pasado, transmitido de generación en generación en el continente en el hemisferio norte y el oeste de la Tierra.
    • Historia de la América Central es el estudio del pasado, transmitido de generación en generación en el continente en el hemisferio occidental de la Tierra.
    • Historia del Caribe se inicia con la evidencia más antigua donde se han encontrado restos de 7.000 años de antigüedad.
    • Historia de América del Sur es el estudio del pasado, transmitido de generación en generación en el continente en el hemisferio sur y el oeste de la Tierra.
  • Historia de la Antártida se desprende de las teorías occidentales tempranos de un vasto continente, conocido como Terra Australis, que se cree que existen en el extremo sur del globo.
  • Historia de Australia comienza con la documentación del comercio de Makassar con australianos indígenas en la costa norte de Australia.
  • Historia de Nueva Zelanda se remonta por lo menos 700 años cuando fue descubierta y colonizada por polinesios, que desarrolló una cultura maorí distinta centrada en los lazos de parentesco y de la tierra.
  • Historia de las islas del Pacífico abarca la historia de las islas en el Océano Pacífico.
  • Historia de Eurasia es la historia colectiva de varias regiones costeras periféricas distintas: Oriente Medio, Asia del Sur, Asia del Este, Sudeste de Asia, y Europa, unidos por la masa interior de la estepa eurasiática de Asia Central y Europa del Este.
    • Historia de Europa describe el paso del tiempo de los seres humanos que habitan el continente europeo hasta la actualidad.
    • Historia de Asia puede verse como la historia colectiva de varias regiones costeras periféricas distintas, Asia oriental, Asia meridional, y Oriente Medio, unidos por la masa interior de la estepa euroasiática.
      • Historia de Asia Oriental es el estudio del pasado, transmitido de generación en generación en el Este de Asia.
      • Historia de Oriente Medio comienza con las primeras civilizaciones de la región ahora conocida como el Oriente Medio que se establecieron alrededor de 3000 aC, en Mesopotamia (Iraq).
      • Historia de Asia del Sur es el estudio del pasado, transmitido de generación en generación en la región Sub-Himalaya.
      • Historia del sudeste de Asia se ha caracterizado por la interacción entre los actores regionales y las potencias extranjeras.

Historia militar

Historia militar preocupaciones guerra, estrategias, batallas, armas, y la psicología de combate. La "nueva historia militar" desde 1970 se ha preocupado por los soldados más que generales, con la psicología más que tácticas, y con el mayor impacto de la guerra en la sociedad y la cultura. [30]

Historia de la religión

La historia de la religión ha sido un tema central para los historiadores seculares y religiosos de los siglos, y continúa siendo enseñado en los seminarios y academia. Revistas líderes incluyen historia de la Iglesia , Reseña Histórica Católica y la historia de las religiones . Los temas varían ampliamente de dimensiones políticas y culturales y artísticas, a la teología y la liturgia. [31] Cada país importante que está cubierto, [32] y la mayoría de los más pequeños también.

La historia social

Social history , sometimes called the new social history, is the field that includes history of ordinary people and their strategies and institutions for coping with life. [ 33 ] In its "golden age" it was a major growth field in the 1960s and 1970s among scholars, and still is well represented in history departments. In two decades from 1975 to 1995, the proportion of professors of history in American universities identifying with social history rose from 31% to 41%, while the proportion of political historians fell from 40% to 30%. [ 34 ] In the history departments of British universities in 2007, of the 5723 faculty members, 1644 (29%) identified themselves with social history while political history came next with 1425 (25%). [ 35 ] The "old" social history before the 1960s was a hodgepodge of topics without a central theme, and it often included political movements, like Populism, that were "social" in the sense of being outside the elite system. Social history was contrasted with political history , intellectual history and the history of great men . English historian GM Trevelyan saw it as the bridging point between economic and political history, reflecting that, "Without social history, economic history is barren and political history unintelligible." [ 36 ] While the field has often been viewed negatively as history with the politics left out, it has also been defended as "history with the people put back in." [ 37 ]

Subfields

The chief subfields of social history include:

Cultural history

Cultural history replaced social history as the dominant form in the 1980s and 1990s. It typically combines the approaches of anthropology and history to look at language, popular cultural traditions and cultural interpretations of historical experience. It examines the records and narrative descriptions of past knowledge, customs, and arts of a group of people. How peoples constructed their memory of the past is a major topic. Cultural history includes the study of art in society as well is the study of images and human visual production (iconography) . [ 38 ]

Diplomatic history

Diplomatic history , sometimes referred to as " Rankian History " [ 39 ] in honor of Leopold von Ranke , focuses on politics , politicians and other high rulers and views them as being the driving force of continuity and change in history. This type of political history is the study of the conduct of international relations between states or across state boundaries over time. This is the most common form of history and is often the classical and popular belief of what history should be.

Economic history

Although economic history has been well established since the late 19th century, in recent years academic studies have shifted more and more toward economics departments and away from traditional history departments. [ 40 ]

Environmental history

Environmental history is a new field that emerged in the 1980s to look at the history of the environment, especially in the long run, and the impact of human activities upon it. [ 41 ]

World history

World history is primarily a teaching field, rather than a research field. It gained popularity in the United States, [ 42 ] Japan [ 43 ] and other countries after the 1980s with the realization that students need a broader exposure to the world as globalization proceeds.

The World History Association publishes the Journal of World History every quarter since 1990. [ 44 ] The H-World discussion list [ 45 ] serves as a network of communication among practitioners of world history, with discussions among scholars, announcements, syllabi, bibliographies and book reviews.

People's history

A people's history is a type of historical work which attempts to account for historical events from the perspective of common people . A people's history is the history of the world that is the story of mass movements and of the outsiders. Individuals or groups not included in the past in other type of writing about history are the primary focus, which includes the disenfranchised , the oppressed , the poor , the nonconformists , and the otherwise forgotten people. This history also usually focuses on events occurring in the fullness of time, or when an overwhelming wave of smaller events cause certain developments to occur.

Historiometry

Historiometry is a historical study of human progress or individual personal characteristics, by using statistics to analyze references to eminent persons, their statements, behavior and discoveries in relatively neutral texts.

Gender history

Gender history is a sub-field of History and Gender studies , which looks at the past from the perspective of gender . It is in many ways, an outgrowth of women's history . Despite its relatively short life, Gender History (and its forerunner Women's History) has had a rather significant effect on the general study of history. Since the 1960s, when the initially small field first achieved a measure of acceptance, it has gone through a number of different phases, each with its own challenges and outcomes. Although some of the changes to the study of history have been quite obvious, such as increased numbers of books on famous women or simply the admission of greater numbers of women into the historical profession, other influences are more subtle.

Public history

Public history describes the broad range of activities undertaken by people with some training in the discipline of history who are generally working outside of specialized academic settings. Public history practice has quite deep roots in the areas of historic preservation, archival science, oral history, museum curatorship, and other related fields. The term itself began to be used in the US and Canada in the late 1970s, and the field has become increasingly professionalized since that time. Some of the most common settings for public history are museums, historic homes and historic sites, parks, battlefields, archives, film and television companies, and all levels of government.

Historians

Professional and amateur historians discover, collect, organize, and present information about past events. In lists of historians , historians can be grouped by order of the historical period in which they were writing, which is not necessarily the same as the period in which they specialized. Chroniclers and annalists, though they are not historians in the true sense, are also frequently included.

The judgement of history

Since the 20th century, Western historians have disavowed the aspiration to provide the "judgement of history." [ 46 ] The goals of historical judgements or interpretations are separate to those of legal judgements , that need to be formulated quickly after the events and be final. [ 47 ] A related issue to that of the judgement of history is that of collective memory .

Pseudohistory

Pseudohistory is a term applied to texts which purport to be historical in nature but which depart from standard historiographical conventions in a way which undermines their conclusions. Closely related to deceptive historical revisionsm , works which draw controversial conclusions from new, speculative, or disputed historical evidence, particularly in the fields of national, political, military, and religious affairs, are often rejected as pseudohistory.

Teaching history

From the origins of national school systems in the 19th century, the teaching of history to promote national sentiment has been a high priority. In the United States after World War I, a strong movement emerged at the university level to teach courses in Western Civilization, so as to give students a common heritage with Europe. In the US after 1980 attention increasingly moved toward teaching world history or requiring students to take courses in non-western cultures, to prepare students for life in a globalized economy. [ 48 ]

At the university level, historians debate the question of whether history belongs more to social science or to the humanities. Many view the field from both perspectives.

The teaching of history in French schools was influenced by the Nouvelle histoire as disseminated after the 1960s by Cahiers pédagogiques and Enseignement and other journals for teachers. Also influential was the Institut national de recherche et de documentation pédagogique, (INRDP). Joseph Leif, the Inspector-general of teacher training, said pupils children should learn about historians' approaches as well as facts and dates. Louis François, Dean of the History/Geography group in the Inspectorate of National Education advised that teachers should provide historic documents and promote "active methods" which would give pupils "the immense happiness of discovery." Proponents said it was a reaction against the memorization of names and dates that characterized teaching and left the students bored. Traditionalists protested loudly it was a postmodern innovation that threatened to leave the youth ignorant of French patriotism and national identity. [ 49 ]

Bias in school teaching

In most countries history textbook are tools to foster nationalism and patriotism, and give students the official line about national enemies. [ 50 ]

In many countries history textbooks are sponsored by the national government and are written to put the national heritage in the most favorable light. For example, in Japan, mention of the Nanking Massacre has been removed from textbooks and the entire World War II is given cursory treatment. Other countries have complained. [ 51 ] It was standard policy in communist countries to present only a rigid Marxist historiography. [ 52 ] [ 53 ]

According to sociologist James Loewen , in the United States the history of the American Civil War some places has been phrased to avoid giving offense to white Southerners [ 54 ] and blacks. [ page needed ] [ need quotation to verify ]

Academic historians have often fought against the politicization of the textbooks, sometimes with success. [ 55 ] [ 56 ]

In 21st-century Germany, the history curriculum is controlled by the 16 states, and is characterized not by superpatriotism but rather by an "almost pacifistic and deliberately unpatriotic undertone" and reflects "principles formulated by international organizations such as UNESCO or the Council of Europe, thus oriented towards human rights, democracy and peace." The result is that "German textbooks usually downplay national pride and ambitions and aim to develop an understanding of citizenship centred on democracy, progress, human rights, peace, tolerance and Europeanness." [ 57 ]

Véase también

Referencias

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